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托福口语越考越低的备考误区

发布时间:2018-03-22来源:57美国网
    很多同学在复习口语的时候经常会出现复习很久反而获得低分的情况,同时托福口语也是一项很多同学的大难题。但是口语获得23+其实并不是什么特难的事情,很多同学...
  

  很多同学在复习口语的时候经常会出现复习很久反而获得低分的情况,同时托福口语也是一项很多同学的大难题。但是口语获得23+其实并不是什么特难的事情,很多同学口语分数越刷越低,其实是因为,自己一直在重复口语备考中的错误却不自知。

  一、对口语考核标准不清晰

  口语写作这类没有标准答案的题目对于我们的备考复习来说是比较难办的。听了高分sample却依旧有些无从下手。尤其对于独立口语,究竟什么样的答案才算是流利完整?究竟什么样的语音足够标准?语言的应用要多变到什么程度才算好?

  这些问题并没有一个直观量化的标准,所以很多同学在备考的时候并没有意识到自己在这方面犯下的错误,然后继续沿用旧方法来复习、考试,可想而知成绩不会提高。独立口语高分实际上需要我们具备以下几点:

  1. General Description:内容要具有完整性,表面上说得很流畅、没有停顿,能让别人能听懂、能了解你的意思,表达的意思有首有尾有条理,尽量形成一个完整的清晰的逻辑环。

  而很多同学面对稍微陌生一点的题目,无法发散思维,导致无话可说,就会提前耗费很多时间背诵小段,然后在考试的时候进行套用,但是一方面我们提前准备的段落不一定能够适用于所有的题目。另一方面就是套用小段很可能造成你全篇内容脱节。所以虽然我们可以提前准备一些话题语料,但一定记得将它理解、拆散使用而不是死记硬背后的生搬硬套。

  2. Delivery:语言输出整体“流畅”清晰,表述准确。

  语音上,也是我们备考的一大误区。很多同学认为自己分数难以提高是因为语音语调不够地道,于是乎花费大量精力在这方面。事实上几乎所有的外语使用者都或多或少带有一些自己特定的口音。你说的是不是标准美式发音根本不重要。重要的是你将词汇发音发对了,能让别人听出来你说的是什么。在语音上我们需要注意的是重音和在一段文字中的适当停顿、重读等,这些能够有助于展现我们的逻辑性和表达内容的感染力。

  此外还要注意,表达流畅并不是说让你语速快。要在45秒内匀速,让别人听清你说的内容。并且适当放慢速度有助于给你一定的空间用来思考。

  3. Language Use:正确有效的使用语法和词汇,自然输出你的语言。

  很多同学在语言灵活运用方面,一直追求用高端词汇复杂句。但是实际上,口语中的句式太复杂时自己的逻辑很容易被绕进去,从而出现逻辑上的漏洞或者语法上的大错误,导致失分。实际上,在语言这方面的准备上,平时听力阅读的积累足够我们的使用,并且口语考试考察的是口语能力水平,一些书面词汇和句式也要尽量少套用。

  4. Topic Development:45秒内逻辑的表达要有效、单刀直入。

  逻辑是ETS的最爱,你的口语表达也需要有逻辑有条理,与其不断重复听高分答案、自己练习不如写出几篇回答的提纲,就利用总分总结构,用简洁的语言来佐证你的主旨句。在列几篇提纲后就可以用来纠正自己口语表达时在逻辑上常出的纰漏。此外其实托福非常重视你论点后的细节例子的支持,所以在平时的表述中也要注意,宁可就说一两个论点,但把理由说圆满,也不能囫囵吞枣的各带一笔。

  二、对题目设置不够熟悉,找不到重点

  相对来说,独立口语题目大家都比较熟悉,而且主观性比较强,而对于综合口语,很多同学的问题并不在于没听懂,而在于没听到、说到点儿上。对题目的设置目的等都不够熟悉。对照高分答案去看听力的文本、看阅读内容,我们会发现口语回答时所需要的点。表达的时候只要用自己的语言阐述出来就可以,这个过程中只要注意别重复原文表达就可以了。

  那么,各道题目,重点都在哪儿呢?关注什么才能够找对核心呢?

  【Task3】

  注重阅读提出的事情事物,注意听力中表述的看法理解。

  答题思路:

  The boy / girl disagree with ___

  It is said that + reason 1. However, the boy / girl claims that___

  In addition / secondly, the school / letter/ proposal that___. While the boy / girl states / says that__

  【Task4】

  阅读注重概念、定义,听力注重举例。

  答题思路:Concept/Theory(Reading)+Examples*2(Listening)

  【Task5】

  听力注重听清学生的困难是什么,有哪些可选择的解决方案。注意解决方案不论是对方提的还是这个有困难的学生自己突然悟出来的,记住每个方案的好或不好之处,当事人往往都会有明显的选择倾向。

  答题思路:

  problem+2 possible solutions(The first one is___. Her / his second choice is___.)+I recommend the first / second solution.Because blabla……

  【Task6】

  教授提出一个概念+自己举例解释

  答题思路:Concept/Theory+Examples*2



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